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Relação Família-Escola

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Categoria:

Numa época de globalização e conhecimento, de tempos conturbados em termos sociais, em virtude da conjuntura económica, implicando directa ou indirectamente mudanças ao nível das famílias, torna-se importante conhecer as repercussões de todas estas transformações na escola. Como é evidente, cada vez mais se percebe e se dá importância à colaboração entre as famílias e a escola, tendo em vista o sucesso escolar e a formação do aluno. Contudo, essa participação dos pais é muito díspar e parece estar directamente relacionada com o nível socioeconómico e cultural dos mesmos.

  • CAPÍTULO I
  • CAPÍTULO II
  • CAPÍTULO III
  • CAPÍTULO IV

INTRODUÇÃO

CAPÍTULO I

CONCEITOS E ENQUADRAMENTO

A Família e suas transformações

As mudanças familiares e a alteração do estatuto da mulher

A Família e a Escola, duas instituições com objectivos comuns

A Escola

Escola Transmissiva

Escola Construtivista

A Educação e cidadania

Educação para a Cidadania

A Ecologia e Ecologia Humana

A Ecologia Humana

CAPÍTULO II

PARA CONHECER AS RELAÇÕES FAMÍLIA-ESCOLA

Enquadramento histórico e legislativo

A Primeira República (O tempo de crenças desmesuradas)

O Estado Novo (Conservadorismo e nacionalismo pragmático)

A política educativa do Estado Novo

1926-1936: A ruptura com o período republicano e criação dos alicerces para um novo sistema educativo

1936-1947: A edificação da educação nacionalista e autoritária

1947-1961: Uma nova escola face às novas conjecturas advindas do pós II Guerra Mundial

1961-1974: Aumento demográfico e expansão do sistema educativo Pós 25 de Abril – O (re)acreditar da escola com as famílias

Sistemas educativos de participação parental

A situação portuguesa

Desafios do sistema educativo:

Famílias e processo educativo

Configurações de Pais/Encarregados de Educação

Pai Colaborante

Pai Parceiro

Pai Indiferente/Adverso

Pai Abordável

Pai consumidor/cliente

Expectativas das famílias

As famílias de meios populares

As famílias de classe média/média alta

CAPÍTULO III

PERCEPÇÕES E PERSPECTIVAS DOS AGENTES EDUCATIVOS

Percepção das crianças

Percepção da escola/professores

O papel da escola na relação com a família

A Escola Cultural

Ambiente escolar e envolvimento parental

Participação das famílias

Pais no processo educativo, vantagens e desvantagens

Conceito de participação

Conceito de envolvimento

Formação e atitudes dos professores

Envolvimento Parental

Professores e pais face ao envolvimento/participação das famílias no processo educativo

Comunicação escola/casa

Envolvimento interactivo

Abordagem de Parceria

Condições para um activismo cívico sustentado, para melhorar a escola e a comunidade

As Associações de Pais e Encarregados de Educação, hoje

Formação parental para a participação no processo educativo

CAPÍTULO IV

O ESTUDO

Caracterização física

Enquadramento histórico

Dinâmicas Demográficas da Estrutura familiar

A Estrutura Familiar

Análise às perspectivas dos intervenientes

Os alunos

Os professores

Os Encarregados de Educação

O futuro possível da realidade escolar

CONSIDERAÇÕES E SUGESTÕES

BIBLIOGRAFIA

Nº de páginas: 194 pp | PVP 19,40€

Autor

Hélder Martins Costa

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