Descrição
Centrando-se, sobretudo, na análise de processos pedagógicos e de novos modelos de ensino, esta é uma obra que aborda as diferentes dimensões que devem ser consideradas quando se concebem, desenham, implementam e avaliam cursos, unidades curriculares ou disciplinas em blended learning. Esta complexidade é bem patente nos diferentes capítulos e nas duas partes que a compõem. Enquanto na primeira parte são apresentados referenciais teóricos acerca da temática em questão, na segunda parte apresentam-se três estudos realizados em Portugal que poderão constituir um importante instrumento de trabalho para aqueles que se encontram diretamente envolvidos na prática e na investigação neste domínio científico.
PARTE I
Prefácio
Clara Pereira Coutinho
Apresentação
Angélica Monteiro, J. António Moreira, Ana Cristina Almeida e José Alberto Lencastre
PARTE I – PERSPECTIVAS TEÓRICAS
Blended Learning: evolução de um conceito
José Alberto Lencastre
Blended Learning e a integração de sujeitos, tecnologias, modelos e estratégias de ensino-aprendizagem
Angélica Monteiro e J. António Moreira
Blending Learning e jogos digitais
Ana Cristina Almeida
Avaliação da interação em salas de aula virtuais
Angélica Monteiro, José Alberto Lencastre e J. António Moreira
PARTE II
PARTE II – PRÁTICAS DE INVESTIGAÇÃO
Communities of Inquiry em Blended Learning: O 3.º elemento do processo de ensino-aprendizagem
J. António Moreira e Ana Cristina Almeida
Blended Learning no ensino superior: a percepção dos estudantes
Angélica Monteiro e Rita Barros
Um estudo sobre a implementação da Educação Online numa instituição de Ensino Superior
Olga Castro, José Alberto Lencastre e Angélica Monteiro
ISBN: 9789898557056 | Novembro 2013 | 2ª edição | Nº de páginas: 176 pp | PVP 18,90€
Organizadores
Angélica Monteiro | J. António Moreira | Ana Cristina Almeida | José Alberto Lencastre
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