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Caminhos da educação de infância em Portugal

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REF: 9789898557940-1 Categoria: Etiqueta:

Descrição

Caminhos da educação de infância em Portugal:
políticas e perspetivas contemporâneas

Neste conjunto de cinco textos, a infância é interpretada em contextos de diferentes níveis e lida através da mobilização de instâncias de media­ção como as instituições educativas e a produção de conhecimento. O sentimento para com as crianças e o reconhecimento da especificidade da infância era bem conhecido antes de oitocentos, mas as alterações da tecnologia e da economia a par dos avanços científicos recentraram a família em torno da proteção e da educação da criança para além de crescentes intervenções de outras instituições. De facto, o que parece mais ter marcado o acentuar da preocupação com as crianças e a disseminação de uma ideia de infância foi o desenvolvimento da ciência médica e a mili­tância científica, mas também filantrópica, que a partir dela se gerou no sentido de prover condições da criação e educação adequadas às diferentes idades da criança. A Medicina e a Pedagogia firmaram convicções que fundamentaram políticas. O investimento médico, gerador de um conjunto de saberes especializados, como a puericultura, a higiene, a pediatria ou até a psicologia do desenvolvimento, constituiu um corpo de prescrições orientadoras do cuidar e educar das crianças, que têm implícita uma determinada conceção de infância. A interação da medicina com novos interesses políticos, outras possibilidades materiais e novas sensibilidades pedagógicas abre caminho à crescente intervenção dos peritos na definição do que é a infância e das práticas mais adequadas a ela. A divulgação das regras científicas de criação e educação das crianças, uma das estratégias mobilizada neste empreendimento de promoção da educação científica da criança, ocorreu por via de um conjunto diversificado de canais. À escala da prática pedagógica são abordadas, precisamente, dimensões da formação do educador de infância, seja pelo papel da criança no seu processo de aprendizagem ou pelo seu desenvolvimento socio-emocional. Num ou noutro texto, transparece a tensão entre o programa de modernidade e as insuficiências materiais das populações portuguesas, nos diferentes períodos analisados, além das de superação das inércias provenientes de práticas tradicionais.

Ler Excerto do Livro
  • ÍNDICE

Apresentação

António Gomes Ferreira & Luís Mota

Panorama sobre a Educação de Infância em Portugal

António Gomes Ferreira, Luís Mota, Carla Vilhena

Compreensão da discussão pedagógica sobre a emergência da educação da infância em Portugal

António Gomes Ferreira, Carla Vilhena, Luís Mota

Modelos curriculares para a educação de infância

António Gomes Ferreira, Luís Mota, Carla Vilhena

Quando as crianças são escutadas e se envolvem nos processos de aprendizagem: “À Maria podia dar uma boneca e uma bailarina de brincar” e “Ao Miguel podia dar um dinossauro e um carro”

Amélia de Jesus Marchão, Hélder Henriques

Competência socioemocional na infância

Vera do Vale

ISBN: 9789898557964 | Outubro 2019 | Nº de páginas: 220 pp | PVP 19,90€

Organizadores

António Gomes Ferreira
Luís Mota

Informação adicional

Peso 372 g
Dimensões (C x L x A) 230 × 155 × 12 mm

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