Descrição
O tema das comunidades de aprendizagem tem recebido uma atenção crescente por parte de investigadores, académicos, políticos, professores, formadores e outros profissionais ligados ao mundo da educação e formação. Aparentemente, existe um grande consenso quanto à pertinência e relevância do tema, no entanto, as abordagens teóricas e práticas são diversas e nem sempre o conceito tem sido objeto de uma análise e reflexão aprofundadas. Uma análise da literatura neste âmbito revela a existência de expressões recorrentes como comunidades de prática, comunidades profissionais de aprendizagem, comunidades educativas, comunidades virtuais, etc. (…) O principal objetivo desta obra é, pois, aprofundar e divulgar conhecimento sobre esta temática desafiadora, pretendendo-se debater e clarificar conceitos para tornar o tema mais consistente, nos planos teórico e prático, e sustentar a análise das comunidades de aprendizagem num conjunto diversificado de experiências e reflexões localizadas em distintos contextos e produzidas por autores portugueses e estrangeiros.
CAPÍTULO I
Introdução
Maria Assunção Flores e Fernando Ilídio Ferreira
Capítulo I – Tensões no desenvolvimento profissional e na comunidade: variações sobre um tema recorrente na reforma escolar
Cheryl Craig, Universidade de Houston, EUA
CAPÍTULO II
Capítulo II – Comunidade de aprendizagem de professores de Português: um caso de prática colaborativa na abordagem do currículo
Leonor Cadório e Ana Margarida Veiga Simão, Universidade de Lisboa
CAPÍTULO III
Capítulo III – Construir a prática através da conversação em grupos de aprendizagem profissional: variações no tema
Lily Orland-Barak, Universidade de Haifa, Israel
CAPÍTULO IV
Capítulo IV – Comunidades de aprendizagem em contextos formais e informais online
Ana Amélia Carvalho e Tiago S. L. Gomes, Universidade de Coimbra
CAPÍTULO V
Capítulo V – Learning communities em pesquisa google: o que nos devolve a rede
Lia Raquel Oliveira e José Carlos Ferreira, Universidade do Minho
CAPÍTULO VI
Capítulo VI – Comunidades profissionais nas escolas: o que são e o que não são
Jorge Ávila de Lima, Universidade dos Açores
CAPÍTULO VII
Capítulo VII – Repensar o sentido de comunidade de aprendizagem: contributos para uma concepção democrática emancipatória
Fernando Ilídio Ferreira e Maria Assunção Flores, Universidade do Minho
ISBN: 9789898557032 | Maio 2012 | Nº de páginas: 248 pp | PVP 19,90€
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