Descrição
A partir dos aprofundamentos teóricos gerados pelos debates no evento, os professores e investigadores disponibilizaram um conjunto de textos que lhes serviram de apoio e corporizam a complexidade e diversidade temáticas que perpassam o campo do currículo na contemporaneidade e que organizámos em oito eixos: (1) Currículo, Globalização e Cosmopolitismo: diálogos entre o local e o global; (2) Currículo e Políticas Educacionais; (3) Currículo, Ética, Estética e Território; (4) Currículo, Cultura e Conhecimento; (5) Currículo, Gestão e Avaliação; (6) Currículo, Tecnologias e Inovação; (7) Currículo e Formação de Professores; (8) Currículo e Desafios Africanos no Século XXI. De maneira geral, seja pelos temas abordados, seja pelos caminhos escolhidos para essa abordagem, os textos incluídos nesta obra procuram sensibilizar os leitores para um conjunto de temáticas atuais e pertinentes, sendo certo que muitas delas acabarão por influenciar o campo dos estudos curriculares num futuro próximo. Sendo uma área do saber cuja consolidação surge na confluência de distintas abordagens epistemológicas, esta diversidade de olhares contribuirá, por certo, para o aprofundar e enriquecer o referencial teórico que serve de esteio ao campo de estudos curriculares e para estimular o desenvolvimento de percursos investigativos que ajudem a problematizar o conhecimento e a pensar a sociedade e a cultura.
Ler Excerto do LivroPARTE V
PARTE V
- CURRÍCULO, GESTÃO E AVALIAÇÃO
DESLOCAMENTOS DE ESTRATÉGIAS NOS MECANISMOS DE CONTROLE DO CURRÍCULO: IMPLICAÇÕES EM CONTEXTOS DE GESTÃO EDUCACIONAL E ESCOLAR
Juares da Silva Thiesen
ESCOLA(S), PROFESSOR(ES) E ALUNO(S): DINÂMICAS RECONFIGURADAS
Maria de Lurdes Dias de Carvalho
CURRÍCULO E GESTÃO ESCOLAR
Luciola Licínio Santos
OS SENTIDOS DA AVALIAÇÃO SUMATIVA EXTERNA NO ENSINO BÁSICO PORTUGUÊS
Carlos Alberto Ferreira
COM AS ASAS IMOBILIZADAS, BORBOLETAS NÃO VOAM OU AINDA PRECISAMOS FALAR SOBRE AVALIAÇÃO NO COTIDIANO ESCOLAR
Maria Teresa Esteban
PARTE VI
PARTE VI
- CURRÍCULO, TECNOLOGIAS E INOVAÇÃO
ESFORÇAMOS TANTO E TEMOS A SENSAÇÃO DE NÃO AVANÇARMOS?
Cássia Ferri
“TECNOLOGIA É A RESPOSTA, MAS QUAL ERA A QUESTÃO?”: SOBRE POLÍTICAS DE INSERÇÃO DE TECNOLOGIAS NAS ESCOLAS E MUDANÇAS CURRICULARES
Geovana M. Lunardi Mendes
APRENDIZAGEM UBÍQUA NA MODALIDADE B-LEARNING: ESTUDO DE CASO DO MESTRADO DE TECNOLOGIA EDUCATIVA DA UMINHO
Bento Silva e Gladis Falavigna
QUATRO IDEIAS SOBRE A RELAÇÃO ENTRE TIC E CURRÍCULO
Carlos Nogueira Fino
CURRÍCULO E TECNOLOGIAS: DESAFIOS EMERGENTES NO ENSINO SUPERIOR
Luís A. Tinoca
PARTE VII
PARTE VII
- CURRÍCULO E FORMAÇÃO DE PROFESSORES
PROFESSORES: PROFISSIONALIDADE(S) A DESENVOLVER
Manuela Esteves
FORMAÇÃO DE PROFESSORES E CONSTRUÇÃO DE CONHECIMENTO PROFISSIONAL DOCENTE, CURRÍCULO, DIDÁTICA E SUPERVISÃO
Maria do Céu Roldão
FORMAÇÃO DE PROFESSORES, DIDÁTICA E CURRÍCULO
Menga Lüdke
RECONFIGURAÇÃO DE NOVOS ESPAÇOS DA FORMAÇÃO DOCENTE
Elba Siqueira de Sá Barretto
PARTE VIII
PARTE VIII
- CURRÍCULO E DESAFIOS AFRICANOS NO SÉCULO XXI
CURRÍCULO E EDUCAÇÃO EM ÁFRICA: RELEMBRAR O PASSADO, ANALISAR O PRESENTE, IDEALIZAR O FUTURO…
José Carlos Morgado
O CURRÍCULO E OS DESAFIOS AFRICANOS NO SÉCULO XXI
Hildizina Norberto Dias
POLÍTICAS EDUCATIVAS E CURRICULARES EM ANGOLA: PERSPETIVAS E DESAFIOS
Maria Alice de Pina Tavares
ENFRENTADO O DESAFIO DA QUALIDADE DAS APRENDIZAGENS EM CABO VERDE: UMA LEITURA DA REFORMA CURRICULAR ORIENTADA PARA A ABORDAGEM POR COMPETÊNCIAS
Ana Cristina P. Ferreira
ISBN: 9789898557605 | Novenbro 2015 | Volume II | Nº de páginas: 234 pp | PVP 18,90€
Organizadores
José Carlos Morgado | Geovana M. Lunardi Mendes | Antônio Flávio Moreira | José Augusto Pacheco
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