Educação de Infância: Formação, identidades e desenvolvimento profissional

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Enquanto campo científico, a formação de professores tem feito avanços assinaláveis ao longo das últimas décadas, embora não sejam tão evidentes na esfera da ação pedagógica. Há ainda um longo caminho a percorrer, sobretudo no que concerne à possibilidade de se estabelecerem relações mais fecundas entre a teoria e a prática, sendo de grande importância o papel das instituições de ensino superior que atuam … Continue a ler Educação de Infância: Formação, identidades e desenvolvimento profissional

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