Descrição
A nossa prática profissional em instituições de formação de professores de Educação Física, tem contribuído para uma maior atenção e preocupação com questões inerentes à definição da identidade docente. Com o intuito de estudar, fundamentadamente, estas questões desenvolvemos um estudo que procurou estudar o modo como estes professores se veem relativamente a outros colegas do grupo disciplinar e como se percecionam relativamente a colegas de profissão de outros grupos, aos seus alunos e a o outros profissionais.
Situando-nos no quadro de um paradigma construtivista, desenvolvemos uma metodologia de cariz qualitativo pondo a tónica na revalorização da “pessoa” como sujeito de conhecimento capaz de refletir, de racionalizar, de comunicar e de interagir.
Por ora, resta-nos ambicionar que o produto deste trabalho, para além de constituir uma síntese dos estudos realizados, sobre a problemática da identidade em Educação Física, possa contribuir, de forma útil, para o alargamento do conhecimento científico nesta área, permitindo compreender, com rigor e objetividade, a forma como os professores de Educação Física foram definindo a sua identidade socioprofissional.
CAPÍTULO I
CAPÍTULO I
IDENTIDADE DOCENTE: PERSPETIVAS TEÓRICAS E METODOLÓGICAS
1. A construção de identidades profissionais
2. Acerca da identidade profissional docente
3. Dimensões da identidade e desenvolvimento profissional docente
4. Identidade profissional, formação e representações
CAPÍTULO II
CAPÍTULO II
A CONSTRUÇÃO DA IDENTIDADE PROFISSIONAL EM EDUCAÇÃO FÍSICA
1. E m “busca” de uma identidade -a tomada de consciência profissional (1940-1974)
2. A (re) definição de uma identidade (1974-1990)
3. A “crise” ou consolidação de uma identidade?
CAPÍTULO III
CAPÍTULO III
AS REPRESENTAÇÕES SOCIOPROFISSIONAIS DOS PROFESSORES DE EDUCAÇÃO FÍSICA
1. Desenho metodológico do estudo
2. Apresentação, análise e discussão dos resultados
CONCLUSÕES
ISBN: 9789898557124 | Março 2013 | Nº de páginas: 152 pp | PVP 18,50€
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