Descrição
Apesar das reformas do ensino superior em Portugal nos últimos anos, o estudo e a inovação da pedagogia continuam a ocupar um lugar marginal nas instituições. Mas é exatamente nessa margem, nesse ainda não-lugar, que podemos melhor compreender aquilo que impede e impele movimentos de mudança. Esta obra em dois volumes, organizada pelos membros do Núcleo de Estudos e Inovação da Pedagogia (NEIP) da Universidade do Minho, propõe aos seus leitores uma caminhada pela margem, uma viagem de reflexão sobre pressupostos, desafios e políticas de qualidade do ensino superior, sobre estruturas e projetos de apoio ao ensino e à aprendizagem, e sobre experiências de inovação e investigação das práticas. Certamente não queremos que a pedagogia permaneça na margem. E talvez um dia, quem sabe, ela ocupe o lugar que merece nas instituições de ensino superior. Mas por agora, teremos de continuar a lutar por esse lugar e nesta obra encontramos muitos modos de o fazer em contextos e campos disciplinares diversificados, que nos ajudam a compreender o que a pedagogia é e a vislumbrar o que pode (vir a) ser.
(Flávia Vieira – Coord. do NEIP)
PARTE 3
PARTE 3
EXPERIÊNCIAS DE INOVAÇÃO E INVESTIGAÇÃO DA PEDAGOGIA
Práticas Pedagógicas Inovadoras na Universidade: Investigando os Sentidos Atribuídos pelos Docentes
Dayse Lago de Miranda; Sandra Regina Soares
Exigência de Novas Metodologias na Pesquisa em Educação para Expressão de Práticas Inovadoras
Cláudia Madruga Cunha
Trabajo no Presencial Previsto por el Docente versus Trabajo no Presencial Realizado por el Alumno
Mª Victoria Verdugo Matés; Mª Isabel Cal Bouzada
El Alumno como Empresario de su Aprendizaje
Mª Isabel Cal Bouzada; Mª Victoria Verdugo Matés
Potencialidades da Aprendizagem Baseada em Projetos Orientados para a Resolução
de Problemas em Saúde e Ambiente
Teresa Vilaça; Carla Mabote
Construindo a Comunicação de Ciência
Maria Judite Almeida; Maria Antónia Forjaz; Cristina Almeida Aguiar
Inovação Pedagógica no Ensino Superior Atividade Redacional e Recursos de Etnografia Comunicacional em Língua
M. Emília Pereira
European Dialogue Project: Cooperar para Melhorar o Ensino e Aprendizagem do Inglês
Maria de Lurdes Martins
Design Thinking na Educação e na Formação
Alexandre Jacinto; Mariana Valença
Um Método Auto-Organizativo na Formação de Educadores de Adultos
Clara Costa Oliveira
Narrativas Dialogadas Online na Formação Especializada de Professores
Rosa Maria Moraes Anunciato de Oliveira; Maria Alfredo Moreira
Innovación en la Formación Inicial para la Autonomía: El Potencial del Yo Posible en la Construcción de la Identidad Profesional
Manuel Jiménez Raya
Técnica de Incidentes Críticos no Estágio: Perceções da Realidade Educativa
Judite Maria Zamith Cruz
Comunidades de Aprendizagem Interorganizacionais – Que Sinergias Emancipatórias?
Isabel Sandra Lima Fernandes; Flávia Vieira
Exploração Prévia de Conteúdos a Lecionar em Sala de Aula Através de uma Plataforma Online Interativa
Isabel Araújo
M-Learning na ESTeSL: Uma Experiência de Inovação Pedagógica
Renato Abreu; Teresa Cardoso
O Ensino Holístico na Prática Educativa: o Caso do Curso de Metalurgia do IFMA/Brasil
Raimundo Nonato Barroso de Oliveira; Maria do Perpetuo Socorro Soares Teixeira; Francislê Neri de Souza
Feedback no Ensino Clínico de Enfermagem: Oportunidade para o Desenvolvimento de Competências Autorregulatórias nos Futuros Enfermeiros
Ana Margarida Veiga Simão; Ana Filomena Santos Pereira
All Dance, uma Estratégia de Avaliação Formativa no Ensino Superior
Marisa Barroso; Isabel Varregoso
A Investigação ao Serviço da Formação e do Desenvolvimento Profissional dos Formadores: Um Estudo sobre o Estágio nos Mestrados em Ensino
Flávia Vieira; José Luís Coelho da Silva; Maria Judite Almeida
Avaliação no Ensino Superior: o potencial dos métodos alternativos
Maria Assunção Flores
ISBN: 9789898557728 | Julho 2016 | Nº de páginas: 296 pp | PVP 19,90€
Organizadores
Flávia Vieira
José Luís Coelho da Silva
Maria Assunção Flores
Clara Costa Oliveira
Fernando Ilídio Ferreira
Susana Caires
Teresa Sarmento
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