Descrição
Hoje mais do que nunca, a transformação da pedagogia na universidade é uma necessidade incontornável e difícil de operar. Não se trata apenas de responder ao Processo de Bolonha, que por si só tem exigido uma reforma curricular considerável, envolvendo as instituições num processo de transição paradigmática. Trata-se, também, de acompanhar um movimento mais vasto de construção de novos sentidos para o ensino superior.
ÍNDICE
Índice
Prefácio
Flávia Vieira
Transformar a pedagogia na universidade: possibilidades e constrangimentos
Flávia Vieira, José Luís Silva, Judite Almeida
Experiências pedagógicas: uma moda ou uma necessidade?
Judite Almeida
Procurando eficácia no ensino/aprendizagem no quadro do figurino de Bolonha
Elisabete Paula Cardoso
Experimentar Bolonha: testemunhos de uma experiência
António Camilo Cunha
Centrar a pedagogia no aluno: moléculas de uma abordagem possível
Maria Manuela Silva
O ensino de Enfermagem: perspetivas e vivências de professores e estudantes
Cristina Araújo Martins, Helena Rafaela Vieira Rosário, Odete Sofia Silva Lomba de Araújo, Cláudia Cristina Ferreira Augusto, Maria Manuela Pereira Machado, Maria de Fátima Dias Braga
Ensino de economia política no curso de Direito: uma experiência de adaptação curricular
Carlos Arriaga
Dar aulas de porta aberta: brisa ou tempestade?
Lia Raquel Oliveira
Revisão por pares no ensino universitário: desenvolvimento da capacidade de criticar construtivamente
Ana Amélia A. Carvalho
A avaliação no palco da transformação pedagógica: retalhos de uma experiência
Cristina Aguiar
A auto e heteroavaliação de aprendizagens: espaço de transformação ou reprodução?
José Luís Silva
(Des) aprender a avaliação avaliando: episódios de uma experiência pedagógica
Flávia Vieira
Portefólio: à procura…de um caminho…como tantos outros
José Carlos Morgado, Alexandra Pinto, Cristina Montes, Paula Vieira
Posfácio – Transformar a pedagogia: a condição da diversidade na unidade
Flávia Vieira
ISBN: 9789899608610 | Dezembro 2009 | Nº de páginas: 202 pp | PVP 16,15€
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